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我建议做的件事是通读所有内容，然后按照一定方式对你收到的所有评论进行分类，以便你可以比较*地解决审稿人的疑虑并根据它们进行修改。我通常会将所有审稿意见放在电子表格中，其中一般会包括“审稿人建议”，“我们的回复”，“接受或拒绝”，“已完成”，“由另一位审阅者提及的意见”等。这对我来说非常有效，但是，当我的导师在我提交回复之前检查它们时，他发现很难对Excel中的意见来做出修改。因此，我在Word中对他们进行了处理。用这种方式意味着我可以先纠正那些*做到的问题（例如对语言或格式的微小更改），然后查看审稿人重复了哪些问题，这意味着我只需要修改一次。这种格式意味着我的导师也可以轻松地进行审核和查阅，而且我还将该文档发送回了期刊，编辑和审稿人也可能会使用它来查看审稿人的意见是如何得到解决的。另外，后，别忘了对所有评论进行回复，尽管可能评论比较零碎。
论文发表是学生及研究型人员工作非常重要的一环，但发表论文却并不简单。出版论文的要求也非常复杂。随着时代的发展，出版商对论文的要求也越来越高，那么怎么发表一篇教育类论文呢？
教育叙事研究的要点：叙事应该有一个主题。叙事的“主题”是从某个或几个教学事件中产生，而不是将某个理论问题作为一个“帽子”，然后选择几个教学案例作为例证。教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是传统的教育“论文”。这种教育“记叙文”比传统的教育“论文”更能引起读者的“共鸣”，并由此而体现它的研究价值。叙事研究报告以“叙述”为主，但是在自己“反思”的基础上写的，“夹叙夹议”，能够更真实、深入地反映研究的全过程和作者的思考。教育叙事对改进自己的教育教学思路，提升自己的教育教学水平起到了强有力的推动作用。
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